《礼记·学记》有云：“教也者，长善而救其失者也。”两千年前的先贤便已洞见，真正的教育，是滋养善性、匡正过失——而非用廉价的赞美堆砌一座易碎的虚荣之塔。

可今天的我们，却常常把“表扬”当作教育的速效救心丸：孩子画了一幅画，便夸“天才”；考了一个满分，便赞“聪慧”；主动收拾了一次玩具，便高呼“乖宝宝”。我们以为自己在播种自信，殊不知，正以爱之名，埋下一颗颗“唯结果论”的暗雷。

6月14日下午14:00，海淀清河·臻澐万平米自然艺术中心，首都师范大学心理学院教授、博士生导师邢淑芬老师，将携其沉淀二十余年的心血之作——《表扬的陷阱与智慧：积极养育的心理学指南》，与您共赴一场关乎“赞美”的文化反思与心灵对话。

这不是一场普通的育儿讲座，而是一封写给焦虑父母的“清醒信”。

毁掉一个孩子的内驱力，从“无脑夸”开始

老子曰：“大音希声，大象无形。”最高明的教化，往往不落言筌。可我们这一代父母，偏偏患上了“表扬饥渴症”——生怕少夸一句，孩子就没了自信；生怕不竖大拇指，孩子就感受不到爱。

心理学研究却给出了截然相反的答案：

泛滥的、指向天赋的、结果导向的表扬，正在批量制造“玻璃心”与“伪努力”。

邢淑芬老师在书中援引了心理学家卡罗尔·德韦克的经典实验：被夸“聪明”的孩子，宁愿选择简单的题目来维持“聪明”人设；而被夸“努力”的孩子，则更愿意挑战更难的题目。东西方的智慧在此奇妙地交汇——

《中庸》言：“致中和，天地位焉，万物育焉。”表扬也是如此，失了“中”与“和”，便是毒药。

那些我们习以为常的“语言糖果”：

“你最棒了”——实则剥夺了孩子对真实世界的判断力；

“你真聪明”——反而让孩子害怕失败，逃避挑战；

“考好了就奖励你”——亲手把求知欲，置换成了交易心。

这哪里是表扬？分明是披着糖衣的“精神控制”。

从“夸结果”到“见过程”：中国式表扬的文化突围

禅宗讲：“指月之指，非月也。”表扬只是指向月亮的那根手指，而非月亮本身。我们太多父母，专注于那根手指的姿势对不对，却忘了孩子真正需要被“看见”的，是他在攀爬过程中的每一寸挣扎、每一滴汗。

邢淑芬教授将中西方教育智慧熔于一炉，在书中提出了极具文化底色的解决方案——

“描述性表扬”：不说“画得真好”，而说“你今天用了七种颜色，尤其是那片天空的蓝色，让我觉得很安静”；

“努力归因表扬”：不说“你真聪明”，而说“我看到你刚才那道题想了很久，最后用另一种方法解出来，这叫坚持”；

“赋能式表扬”：不说“我为你骄傲”，而说“你自己完成了这件事，你一定很为自己骄傲”。

这正契合了《孟子》“君子深造之以道，欲其自得之也”的精髓——真正的成长，是孩子“自得之”，而非“被赞之”。

邢淑芬：一位把学问写在孩子心里的学者

本次分享会的主讲人邢淑芬老师，不仅是学贯中西的心理学大家——首都师范大学心理学院教授、博导，脑发育与心理发展研究所所长，美国宾夕法尼亚大学访问学者；更是一位常年扎根学生一线的“心理副校长”。她见过太多被“表扬绑架”的孩子：有的因为一次没考好而彻底崩溃，有的因为害怕让父母失望而学会撒谎，有的甚至因为长期被夸“乖”而压抑自我，最终陷入抑郁。

她说：“我们这一代父母，比任何一代都更爱孩子，也比任何一代都更不会爱孩子。”

这本《表扬的陷阱与智慧》，正是她送给所有挣扎在“夸也不对、骂也不对”的两难之中的父母们的一份“说明书”——不是告诉你“不要表扬”，而是教你 “如何表扬得像呼吸一样自然、像土壤一样滋养” 。

6月14日，夏风习习的午后，我们将相聚在海淀清河的臻澐艺术中心。这里不设讲台与观众席的高下之分，只有坦诚的心灵对话。邢老师将带您：

深度拆解“精英教育焦虑”的文化根源——我们到底在怕什么？

现场演练“BEST四步反馈法”与“我-信息”式表达，告别空洞表扬与伤人批评；

悉心梳理：什么才是真正能让孩子“开窍”的语言？

我们还会预留充分的互动时间——您可以带着自己最头疼的那个“表扬或批评”场景，当面请教邢老师。

活动结束前，每一位到场的朋友都将获赠《表扬的陷阱与智慧》书籍一本，现场参与可与老师进行书籍签名留念。

时间：2026年6月14日（周日）下午14:30

地点：北京市海淀区·臻澐花厅图书馆

适合人群：1-18岁孩子的父母、准父母、教育工作者、对心理学与家庭教育感兴趣的所有朋友

古人云：“一言兴邦，一言丧邦。”

我们每日对孩子说的千百句话里，

藏着的不是“兴”与“丧”那么简单，

而是一个人最初、最深的生命底色。

正如邢淑芬老师亲笔写下的那句话：

“看见过程，而非结果；滋养根系，而非催开花朵。”

6月14日下午，让我们一同习得——

如何让每一句赞美，都成为孩子内心山河的奠基之石。